Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en el contexto de las manifestaciones artísticas.


• Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de distintas culturas.

Desarrollo:

• Presentar el proyecto comunitario: la elaboración de piñatas navideñas como manifestación artística.


• Explicar la importancia de las piñatas en la cultura mexicana y cómo representan la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la historia de las piñatas, su significado y los materiales utilizados en su elaboración.


• Cada grupo deberá hacer una presentación sobre sus hallazgos y compartir la información con el resto de la clase.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en las discusiones y promover el respeto hacia las diferentes opiniones y puntos de vista.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una conclusión personal sobre cómo las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y favorecen la interculturalidad crítica.


• Dar un avance sobre lo que se hará en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos los diferentes materiales y técnicas utilizadas en la elaboración de piñatas navideñas.