Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Alvaro Sebastian
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de los derechos de niñas y niños, y cómo se manifiestan en su vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre cómo se sienten en su entorno familiar y escolar.

    • Presentación de la idea de los derechos de niñas y niños, utilizando ejemplos sencillos y cercanos a su vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de una historia o cuento que aborde la temática de los derechos de niñas y niños.

    • Durante la lectura, se promoverá la reflexión y el diálogo sobre los derechos que se mencionan en la historia y cómo se relacionan con la vida de los alumnos.

    • Realización de actividades prácticas, como dibujar o escribir un pequeño texto sobre los derechos que más les gustaría tener.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las conclusiones obtenidas durante la sesión.

    • Reflexión final sobre la importancia de los derechos de niñas y niños para el bienestar integral y la convivencia pacífica.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Promover la reflexión sobre la falta de respeto por parte de los alumnos y la falta de inclusión por parte de los padres de familia, a través de la comprensión de los derechos de niñas y niños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y los derechos de niñas y niños que se mencionaron.

    • Puesta en común de situaciones en las que los alumnos hayan experimentado falta de respeto o exclusión en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de situaciones problemáticas utilizando casos reales o ficticios en los que se evidencie la falta de resp