Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Los alumnos dicen la serie numérica en orden y amplían su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no logran contar más allá del número 10 y requieren ampliar su rango de conteo.

Duración total: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Qué números conocen y saben contar?".


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los números que conocen y saben contar.


• Realizar una actividad de conteo en grupo, en la que los alumnos cuenten objetos presentes en el aula.


• Registrar los números mencionados por los alumnos en un cartel en el aula.

Sesión 2:

• Retomar el cartel con los números mencionados por los alumnos.


• Plantear la pregunta: "¿Hay algún número más grande que los que mencionamos? ¿Cómo podemos conocerlos?".


• Introducir la actividad de búsqueda de números más grandes en el entorno del aula, pidiendo a los alumnos que busquen objetos que puedan contar y cuyos números sean más grandes que los que mencionaron anteriormente.


• Registrar los nuevos números encontrados en el cartel del aula.

Sesión 3:

• Retomar el cartel con los números encontrados en la sesión anterior.


• Realizar diferentes actividades de conteo con objetos presentes en el aula, utilizando los números más grandes encontrados.


• Preguntar a los alumnos si consideran que hay números aún más grandes que los que tienen en el cartel y cómo podrían encontrarlos.


• Motivar a los alumnos a buscar números má