Identificando nuestras necesidades y emociones.

Karina Guadalupe Melgar
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Identificando nuestras necesidades y emociones.


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de distintos lenguajes, en una perspectiva comunitaria.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar un juego de presentación, donde cada niño diga su nombre y una emoción que esté sintiendo en ese momento.

    • Motivar a los alumnos a compartir sus emociones y necesidades con el grupo.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Realizar una actividad de dramatización, donde los alumnos representen diferentes situaciones de la vida cotidiana, como ir al supermercado, jugar en el parque, etc.

    • Durante la dramatización, los niños deberán expresar oralmente sus necesidades, emociones y gustos relacionados con la situación representada.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el respeto hacia las ideas de los demás.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones.

    • Realizar una actividad de cierre, donde cada niño dibuje una emoción que haya experimentado durante la clase y la comparta con el grupo.

    • Despedida y recordatorio de la próxima sesión.




Evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación de los alumnos durante la actividad de dramatización, prestando atención a la forma en que expresan sus necesidades, emociones y gustos.



  2. Registro gráfico: Se evaluará el dibujo realizado por cada niño al final de la clase, teniendo en cuenta si logra represent