Introducción al tema y reflexión sobre palabras y frases que implican comparación

Jose Luis Lezama
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y el uso de estrategias de comprensión y producción de textos expositivos.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre palabras y frases que implican comparación (15 minutos)



  • Presentar el tema: Comprensión y producción de textos expositivos.

  • Explicar los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se presenten estos diferentes tipos de textos.

  • Reflexionar sobre las palabras y frases que implican comparación, como "algunos", "otros" y "en cambio".

  • Ejemplificar el uso de estas palabras y frases en diferentes contextos.


Sesión 2: Elaboración de textos expositivos (15 minutos)



  • Plantear un problema relacionado con la falta de apoyo por parte de los padres de familia en la lectura y escritura.

  • Pedir a los alumnos que propongan posibles soluciones al problema.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración.

  • En cada grupo, los alumnos deben participar en la planeación del texto expositivo correspondiente, identificando el tema, estructura y contenido.

  • Cada grupo debe elaborar un texto expositivo que aborde el problema planteado y la solución propuesta, utilizando las palabras y frases de comparación mencionadas.


Sesión 3: Revisión y corrección de los textos expositivos (15 minutos)



  • Cada grupo lee su texto expositivo en voz alta.

  • Los demás grupos deben escuchar atentamente y hacer sugerencias de mejora.

  • Los alumnos deben reflexionar sobre las sugerencias