Identificación y nombre de las emociones básicas.

Sulub López Maria
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción del trabajo en equipo.


Sesión 1:
Tema: Identificación y nombre de las emociones básicas.
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y nombren las emociones básicas en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar una lámina con diferentes expresiones faciales y preguntar a los alumnos qué emociones creen que representan.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las emociones y escribir las respuestas en un papelógrafo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar imágenes, cuentos o situaciones que representen diferentes emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten en cada una.

    • Pedir a los alumnos que expliquen por qué creen que se sienten así en cada situación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad grupal donde los alumnos se dividan en parejas y se cuenten mutuamente una situación en la que se sintieron felices, tristes, enfadados, etc.

    • Pedir a cada pareja que comparta con el resto de la clase qué emociones experimentaron en su situación.




Sesión 2:
Tema: Expresión de las emociones.
Objetivo: Que los alumnos identifiquen diversas formas de expresar las emociones y las relacionen con situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de las emociones básicas trabajadas en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de cómo han expresado alguna emoción en situaciones cotidianas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes imágenes de personas expresando emociones y preguntar a los alumnos cómo creen que se sienten esas personas.

    • Pedir a los alumnos que representen co