Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.

Ivet Gonzalez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos, para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representa en colectivo mediante un mural o performance.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa y el trabajo colaborativo de los alumnos.


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Competencias: Expresión artística, trabajo en equipo, regulación de las emociones.

  • Recursos: cartulinas, colores, música relajante, imágenes de la naturaleza.


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (5 minutos): Iniciar la clase mostrando imágenes de paisajes naturales y preguntar a los alumnos cómo se sienten al observarlos. Fomentar la participación y la expresión de emociones.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos que van a trabajar en equipo para expresar las emociones que les genera una experiencia significativa en la naturaleza. Destacar la importancia de las formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para comunicar emociones.

  3. Actividad individual (15 minutos): Entregar a cada alumno una cartulina y materiales de dibujo y pintura. Pedirles que expresen en su cartulina las emociones que les genera la naturaleza, utilizando los elementos artísticos mencionados. Pueden dibujar, pintar o escribir palabras relacionadas.

  4. Actividad en equipo (15 minutos): Formar grupos de 4 o 5 alumnos. Cada grupo debe unir sus cartulinas para crear un mural colectivo que represente las emociones de todos. Los alumnos deben colaborar y tomar decisiones consensuadas sobre la disposición de las cartulinas y cómo combinar los elementos artísticos.

  5. Reflexión y cierre (5 minutos): Preguntar a los alumnos cómo se han sentido al expresar sus emociones a través del arte. Destacar la importancia de trabajar en equipo y escuchar las ideas de los demás. Resaltar que el arte puede ser una herramienta para regular las e