Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Indagación e incorporar actividades que fomenten la reflexión y el análisis crítico de los datos.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué información puede ser relevante para analizar la tendencia del consumo de sustancias nocivas en los adolescentes.


• Plantear el problema a resolver: ¿Cómo podemos determinar y comparar las medidas de tendencia central y de dispersión de dos conjuntos de datos relacionados con el consumo de sustancias nocivas en los adolescentes?


• Presentar el objetivo de la clase: Determinar y comparar las medidas de tendencia central y de dispersión de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles dos conjuntos de datos relacionados con el consumo de sustancias nocivas en los adolescentes.


• Pedir a los grupos que analicen los datos y determinen las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de cada conjunto de datos.


• Proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias para realizar los cálculos (hojas de cálculo, calculadoras, etc.).


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos para que compartan sus resultados y comparen las medidas obtenidas.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus resultados y expliquen las conclusiones a las que han llegado.


• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de analizar las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones informadas sobre el consumo de sustancias nocivas en los adolescentes.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre las consecuencias del consum