Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.
Sesión 1:
Inicio:

• Planteamiento de la problemática de la falta de atención: preguntar a los alumnos si se han sentido distraídos durante las clases y si creen que esto afecta su aprendizaje.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de prestar atención en clase para comprender los temas y resolver problemas matemáticos.


• Presentar el objetivo de la clase: "Modelar y solucionar sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema".

Desarrollo:

• Realizar una actividad de indagación: entregar a los alumnos un problema que involucre la modelización y solución de un sistema de ecuaciones lineales. Por ejemplo: "Un comerciante vende camisetas y pantalones. El precio de una camiseta es de $20 y el precio de un pantalón es de $40. En un día, vendió un total de 10 prendas y su ganancia fue de $300. ¿Cuántas camisetas y pantalones vendió?".


• Permitir que los alumnos trabajen en grupos para analizar el problema, plantear las ecuaciones correspondientes y encontrar la solución utilizando algún método (sustitución, igualación o gráfico).


• Brindar apoyo y guía a los alumnos durante el proceso de resolución del problema, fomentando la reflexión y discusión en grupo.


• Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo y discutir si existen diferentes formas de resolver el problema.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de modelar y solucionar sistemas de ecuaciones en situaciones cotidianas.


• Pedir a los alumnos que expresen cómo se sintieron al resolver el problema y si consideran que prestar atención en clase les ayudó en el proceso.


• Asigna