Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Integrar el estudio de las culturas juveniles en la comunidad desde las perspectivas de la formación cívica y ética, historia y sociología.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Derechos humanos y perspectiva de género

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Presentación oral de argumentos sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social; 2) Elaboración de un ensayo reflexivo sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de la clase y repaso de los conceptos de identidad, cultura y grupo social.


• Planteamiento del problema: Los jóvenes no conocen lo que son las culturas juveniles en su comunidad, a pesar de que inconscientemente forman parte de ellas.

Desarrollo:

• Introducción al tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Exposición de casos reales de culturas juveniles en diferentes comunidades.


• Reflexión en grupo sobre las características y elementos de las culturas juveniles en la comunidad.

Cierre:

• Sistematización de la información y elaboración de una lista con las culturas juveniles identificadas.


• Tarea: Investigar y recopilar información sobre una cultura juvenil de la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión an