Trabajar en Comunidad para fomentar Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Educación Física.

Plan de clase

educación inclusiva, promoviendo la participación activa de todos los alumnos, sin importar sus habilidades o capacidades.

Planeación de clase: Trabajar en Comunidad para fomentar Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en Educación Física.

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en actividades motrices y recreativas.

Objetivo (PDA): Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problemática a atender: Nula inclusión en las actividades escolares.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Educación inclusiva.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Planteamiento del problema: "¿Qué actividades podemos realizar para fomentar la inclusión en la educación física?"


• Breve explicación del concepto de aprendizaje servicio.

Desarrollo:

• Juego de presentación: "Nombres y emociones", en el cual los alumnos deben decir su nombre y expresar una emoción a través de un gesto o movimiento.


• Explicación de los elementos de la condición física y su importancia para el bienestar individual y colectivo.


• División de los alumnos en grupos heterogéneos para realizar una actividad motriz que involucre los elementos de la condición física.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión en las actividades escolares.


• Puesta en común de las actividades realizadas y sus beneficios para el bienestar individual y colectiv