Introducción a los números del 1 al 10.

Karina Aquino
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números del 1 al 10.
Objetivo: Identificar y decir la serie numérica del 1 al 10 en orden.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una actividad de motivación en la que se mostrarán imágenes de objetos cotidianos y los alumnos deberán contar cuántos hay. Luego, se les preguntará si saben cómo se llaman los números que se utilizan para contar.

  2. Desarrollo: Se presentará la serie numérica del 1 al 10 en forma escrita y verbal, utilizando tarjetas o pósteres. Se les pedirá a los alumnos que repitan la serie después del profesor. A continuación, se realizarán ejercicios de conteo en los que los alumnos deberán decir en voz alta el número correspondiente al objeto que se muestra.

  3. Cierre: Para finalizar la sesión, se realizará un juego en el que los alumnos deberán adivinar qué número falta en una serie numérica del 1 al 10. Se premiará a los alumnos que acierten y se reforzará la serie numérica completa.


Sesión 2:
Tema: Los números del 11 al 15.
Objetivo: Ampliar el rango de conteo y reconocer los números del 11 al 15.


Actividades:



  1. Inicio: Se les mostrará a los alumnos una serie numérica del 1 al 10 y se les preguntará qué número sigue después del 10. A continuación, se les presentará la serie numérica del 11 al 15 y se les preguntará si alguna vez han escuchado o visto estos números antes.

  2. Desarrollo: Se presentará la serie numérica del 11 al 15 en forma escrita y verbal, utilizando tarjetas o pósteres. Se les pedirá a los alumnos que repitan la serie después del profesor. Luego, se realizarán ejercicios de conteo en los que los alumnos deberán decir en voz alta el número correspondiente al objeto que