El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa, el trabajo colaborativo y el uso de recursos tecnológicos.

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de calentamiento, como un juego de palabras o adivinanzas relacionadas con la inclusión y la diversidad.

Desarrollo:

• Presentar el tema del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Introducir el verbo "to be" y sus diferentes formas.


• Proporcionar ejemplos de mensajes a favor de la inclusión y discutir su importancia.


• Explicar cómo investigar en diversas fuentes en inglés y cómo seleccionar información relevante.

Cierre:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tema relacionado con la inclusión.


• Pedirles que investiguen en diversas fuentes en inglés sobre su tema y encuentren mensajes que promuevan la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Solicitar a cada grupo que presente su investigación y exponga su punto de vista sobre la importancia de estos mensajes.


• Retroalimentar y resumir los principales puntos discutidos en la clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el verbo "to be".


• Realizar una actividad de repaso, como completar oraciones con la forma correcta del verbo "to be".

Desarrollo:

• Presentar diferentes recursos tecnológicos relacionados con la investigación en inglés, como páginas web, blogs o videos.


• Permitir tiempo a los estudiantes para que investiguen en estas fuentes sobre mensajes a favor de la inclusión, utilizando el verbo "to be" correctamente en sus búsquedas.


• Facili