Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través del Aprendizaje Servicio en Educación Física

Plan de clase

educación inclusiva.

Planeación de clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través del Aprendizaje Servicio en Educación Física

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través del Aprendizaje Servicio en Educación Física

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo PDA: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Metodología: Aprendizaje Servicio

Problema a atender: Inclusión

Duración de la clase: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque de educación inclusiva

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la clase y del enfoque de educación inclusiva.


• Realización de una dinámica para conocer las potencialidades y habilidades de los estudiantes.

Desarrollo:

• Explicación de las diferentes potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


• Realización de actividades motrices que promuevan la participación de todos los estudiantes, teniendo en cuenta sus habilidades y necesidades.


• Trabajo en grupos mixtos para fomentar la relación entre los estudiantes.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las potencialidades trabajadas durante la sesión.


• Puesta en común de las experiencias y aprendizajes de los estudiantes.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo PDA.


• Presentación del problema de inclusión que se abordará durante la clase.

Desarrollo:

• Planteamiento de situaciones o casos relacionados con la inclusión.


• Trabajo en grupos para buscar s