Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos, promoviendo el trabajo colaborativo y la participación activa de los estudiantes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y los objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas para despertar su interés y curiosidad.


• Explicar el concepto de rima, onomatopeya y calambur, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar los elementos sonoros presentes en los poemas, trabalenguas y adivinanzas.

Sesión 2:

• Organizar a los estudiantes en grupos para realizar una investigación sobre diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros.


• Cada grupo seleccionará una composición y la analizará en busca de rima, onomatopeya y calambur.


• Presentación de los trabajos por parte de los grupos, compartiendo las composiciones seleccionadas y explicando los elementos sonoros encontrados.

Sesión 3:

• Actividad de escritura creativa: Los estudiantes deben crear sus propios poemas, trabalenguas o adivinanzas, incorporando elementos sonoros.


• Se les proporcionará una lista de palabras para ayudarles en la creación de las composiciones.


• Los estudiantes compartirán sus creaciones con el resto de la clase y se realizará una reflexión conjunta sobre el proceso de creación.

Sesión 4:

• Actividad de lectura en voz alta: Los estudiantes leerán en parejas o grupos las composiciones literarias creadas en la sesión anterior.


• Se promoverá la entonación y la correcta pronunciación de las palabras, así como la identificación de los elementos sonoros presentes.


• Los estudiantes podrán hacer modificaci