Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

competencia y fomentar la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una breve explicación sobre los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Actividad: Observar diferentes ejemplos de líneas del tiempo y tablas de doble entrada, identificando sus características y funciones.


• Puesta en común y discusión de las respuestas de los alumnos.

Sesión 2:

• Actividad: Trabajo en parejas para crear una línea del tiempo sobre un tema de interés para ellos, utilizando información relevante y ordenándola de manera cronológica.


• Presentación y exposición de las líneas del tiempo creadas por cada pareja.


• Retroalimentación y comentarios sobre las líneas del tiempo presentadas.

Sesión 3:

• Actividad: Investigación en grupo sobre diferentes gráficas, analizando sus características y funciones.


• Creación de una gráfica en grupo sobre un tema elegido por los alumnos.


• Exposición de las gráficas y comparación entre ellas.

Sesión 4:

• Actividad: Juego de roles en el que los alumnos asumen diferentes roles relacionados con la creación de textos discontinuos, como diseñador, investigador, escritor, etc.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deban organizar la información de un texto discontinuo.


• Reflexión y discusión sobre la importancia