Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Erik Valencia
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Objetivo: Comprender el contexto histórico del México del siglo XIX y principios del siglo XX.
Actividades:



  1. Presentación del tema: Los movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  3. Proyectar imágenes y videos que muestren el contexto histórico de la época.

  4. Realizar una línea del tiempo en la pizarra, donde se ubiquen los eventos más importantes de este periodo.

  5. Trabajar en pequeños grupos para investigar sobre el despojo de tierras a campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por compañías extranjeras, y las huelgas de trabajadores de Cananea y Río Blanco.


Sesión 2:
Objetivo: Conocer las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910.
Actividades:



  1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre el contexto histórico.

  2. Presentación de las investigaciones realizadas en grupos sobre las causas de la revolución.

  3. Realizar una mesa redonda en la que los alumnos expongan sus hallazgos y se genere un debate sobre las injusticias que llevaron a la revolución.

  4. Promover la reflexión y discusión en torno a preguntas como: ¿Por qué era injusto el despojo de tierras? ¿Qué consecuencias tuvo la explotación laboral? ¿Por qué las huelgas fueron importantes en este periodo?


Sesión 3:
Objetivo: Analizar la importancia de la apropiación y control de tierras, bosques y aguas en el origen de la revolución.
Actividades:



  1. Repaso de las causas que dieron origen a la revolución.

  2. Proyectar imágenes y vídeos que muestren la