Conociéndonos mejor

Roger González
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.


Sesión 1: Conociéndonos mejor
Objetivo de Aprendizaje: Reconocer características que hacen a cada persona diferente y única, para favorecer la construcción de su identidad.


Actividad 1:



  • Iniciar la clase con una ronda de presentación, donde cada alumno se presente y comparta una característica que le hace único.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características mencionadas por los alumnos.

  • Promover una conversación sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias entre las personas.


Actividad 2:



  • Dividir a los alumnos en parejas.

  • Entregar a cada pareja una hoja de papel y lápices de colores.

  • Pedir a cada pareja que dibuje y escriba algunas características que les hacen diferentes y únicos.

  • Invitar a algunas parejas a compartir su trabajo con el resto de la clase.


Actividad 3:



  • Proyectar imágenes de diversas personas y pedir a los alumnos que observen las características físicas y de personalidad que pueden identificar en cada una.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características mencionadas por los alumnos.

  • Reflexionar sobre cómo cada persona es diferente y única.


Sesión 2: Aceptando las diferencias
Objetivo de Aprendizaje: Fomentar el respeto y valoración de las diferencias entre las personas, para fortalecer la convivencia en el aula.


Actividad 1:



  • Leer un cuento o realizar una dramatización que ejemplifique una situación de discriminación o exclusión.

  • Promover una conversación sobre cómo nos sentiríamos si fuéramos discriminados o excluidos por nuestras características.


Actividad 2:



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregar a cada grupo una tarjeta con una situación