Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Tema: Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.

Objetivo: Elaborar preguntas pertinentes que recaben la información deseada y evitar plantear redundantes. Usar signos de interrogación y puntuación para escribir las preguntas y respuestas.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una entrevista y para qué sirve.


2. Explicar brevemente qué es una entrevista y cómo se utiliza para obtener información de diferentes temas.


3. Comentar que realizarán entrevistas a personas de la comunidad para conocer diversos temas.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un tema a cada pareja para realizar la entrevista. Los temas pueden ser relacionados a la poca redacción y enfermedades de vías respiratorias, por ejemplo: ¿Cómo mejorar la redacción de los textos? ¿Cómo prevenir enfermedades respiratorias?


2. Explicar a los alumnos que deben elaborar preguntas pertinentes sobre el tema asignado, evitando plantear preguntas redundantes.


3. Brindarles ejemplos de preguntas pertinentes y redundantes para que comprendan la diferencia.


4. Darles tiempo suficiente para que las parejas elaboren sus preguntas.

Cierre (5 minutos):

1. Invitar a algunas parejas a compartir sus preguntas con el resto de la clase.


2. Resaltar las preguntas pertinentes y señalar aquellas que podrían ser redundantes.


3. Explicar la importancia de utilizar signos de interrogación y puntuación adecuados al escribir las preguntas y respuestas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de elaboración de preguntas:

• Pertinencia de las preguntas