Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción, a través de la lectura de cuentos que contengan seres imaginarios.
Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les preguntará si conocen algún cuento o historia que tenga seres imaginarios. Se les pedirá que compartan sus respuestas en voz alta.


2. Presentación del tema (10 minutos): El docente explicará brevemente qué es un ser imaginario y cómo se pueden encontrar en los libros y cuentos. Se les mostrará un ejemplo de un libro con ilustraciones de diferentes seres imaginarios.


3. Lectura colectiva (15 minutos): El docente leerá en voz alta un cuento que contenga seres imaginarios. Durante la lectura, se detendrá en ciertos momentos para comentar y hacer preguntas sobre los personajes y la historia.


4. Actividad individual (15 minutos): Los alumnos recibirán hojas de papel y materiales artísticos como lápices de colores, crayones y tijeras. Se les pedirá que elijan a un ser imaginario del cuento leído y lo dibujen en la hoja de papel. Luego, recortarán la figura y la pegarán en un lugar visible de su salón.

Sesión 2:
Objetivo: Reflexionar sobre las diferentes formas de ser y estar en el mundo a partir de los seres imaginarios representados en la sesión anterior.
Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Repaso (5 minutos): El docente recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior, preguntando a los alumnos qué personajes imaginarios recuerdan y qué les gustó de ellos.


2. Actividad grupal (15 minutos): Se formarán grupos de 4 o 5 alumnos y