Introducción al tema

LUIS ANGEL RAMIREZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación para la salud, promoviendo hábitos alimenticios saludables y conciencia sobre los productos no saludables.


Sesión 1: Introducción al tema (45 min)



  • Presentación del tema: Suma y resta como operaciones inversas.

  • Conversación sobre la importancia de las operaciones matemáticas en la vida cotidiana.

  • Actividad de motivación: Juego de cartas con sumas y restas simples.

  • Presentación de la problemática de venta de productos no saludables dentro y fuera de la escuela.

  • Reflexión grupal sobre los efectos de consumir productos no saludables.


Sesión 2: Exploración de sumas y restas (45 min)



  • Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en parejas resolviendo situaciones problemáticas de suma y resta utilizando material concreto como fichas o bloques.

  • Registro de las estrategias utilizadas por los estudiantes.

  • Puesta en común y reflexión grupal sobre las estrategias más eficientes.


Sesión 3: Relación entre suma y resta (45 min)



  • Actividad de indagación: Los estudiantes realizarán ejercicios de suma y resta en los que deberán encontrar la operación inversa.

  • Observación y registro de los procesos de pensamiento de los estudiantes.

  • Puesta en común y reflexión grupal sobre la relación entre suma y resta.


Sesión 4: Representaciones gráficas (45 min)



  • Actividad de indagación: Los estudiantes representarán las sumas y restas mediante gráficas o diagramas.

  • Observación y registro de las representaciones realizadas por los estudiantes.

  • Puesta en común y reflexión grupal sobre las diferentes formas de representar las operaciones.


Sesión 5: Aplicación de sumas y restas en situaciones problemáticas (45 min)



  • Actividad de indagación: Los estudiantes re