Introducción a los números y su representación

Angela De
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales.


Sesión 1: Introducción a los números y su representación


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Duración: 45 minutos


Recursos:



  • Tarjetas con números del 1 al 1000

  • Tarjetas con imágenes de diferentes colecciones de objetos

  • Hojas de papel y lápices


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): La maestra comenzará la clase explicando brevemente el objetivo de la sesión y cómo se relaciona con el tema del estudio de los números. También se mencionará la importancia del manejo de las emociones en el aprendizaje y se planteará el problema de reconocer esa importancia.



  2. Actividad 1 - Explorando las colecciones (15 minutos): La maestra mostrará diferentes tarjetas con imágenes de colecciones de objetos y pedirá a los alumnos que cuenten la cantidad de elementos de cada colección. Luego, se les pedirá que ordenen las tarjetas de menor a mayor cantidad de objetos.



  3. Actividad 2 - Representando los números (15 minutos): La maestra entregará a cada alumno una tarjeta con un número y se les pedirá que lo representen de diferentes formas, como escribiéndolo en palabras, en notación decimal y con dibujos. Además, se les pedirá que identifiquen las regularidades en los números de unidades, decenas y centenas.



  4. Cierre (10 minutos): La maestra realizará una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase, destacando la importancia del manejo de las emociones en el proceso de a