Introducción al tema y sensibilización sobre la inclusión y diversidad

CASTELLANOS CRUZ DANIELA
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la inclusión y diversidad


Objetivo de aprendizaje: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la inclusión y la diversidad, valorando la importancia de respetar y brindar apoyo a personas con discapacidad visual y auditiva.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la temática.
    b. Realizar preguntas para generar reflexión, por ejemplo:



    • ¿Qué es la inclusión?

    • ¿Conocen a alguna persona con discapacidad?

    • ¿Qué creen que necesitan las personas con discapacidad para sentirse incluidas?



  2. Actividad principal (25 minutos)
    a. Proyectar imágenes de personas con discapacidad auditiva y visual, y realizar una breve explicación sobre cada una.
    b. Mostrar videos cortos que muestren las habilidades y capacidades de personas con discapacidad visual y auditiva en diferentes actividades.
    c. Realizar una actividad práctica: dividir a los alumnos en parejas, donde uno será vendado y el otro tendrá los oídos tapados. Se les proporcionará una actividad sencilla que deberán realizar juntos y comunicarse de diferentes maneras para lograrlo.
    d. Reflexionar en grupo sobre la actividad y cómo se sintieron al realizarla.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una ronda de preguntas y respuestas para aclarar dudas y reforzar el concepto de inclusión y diversidad.
    b. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre algún deporte o actividad en la que participen personas con discapacidad visual o auditiva.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente deberá observar la