Descubriendo el arte en nuestra comunidad

Kikita Martinez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje inclusivo y centrado en el estudiante.


Sesión 1: Descubriendo el arte en nuestra comunidad


Objetivo: Representar la imagen que tienen de sí mismos y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.


Tiempo: 45 minutos


Recursos:



  • Hojas de papel y lápices de colores

  • Figuras y fotografías de obras de arte

  • Registro fotográfico de la comunidad


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y crear un ambiente de confianza.

  • Hacer preguntas a los alumnos sobre qué conocen sobre el arte y si han visto obras de arte en su comunidad.



  1. Contextualización (10 minutos):



  • Mostrar a los estudiantes figuras y fotografías de diferentes obras de arte y preguntarles si reconocen alguna de ellas.

  • Establecer un diálogo con los estudiantes sobre la importancia del arte en la comunidad y cómo puede reflejar la identidad personal y cultural de las personas.



  1. Investigación y descubrimiento (15 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles hojas de papel y lápices de colores.

  • Pedir a los estudiantes que dibujen una imagen que represente su identidad personal y cultural, utilizando elementos de su comunidad y su origen étnico y cultural.



  1. Compartir y reflexionar (10 minutos):



  • Invitar a los estudiantes a mostrar y describir sus dibujos al resto de la clase.

  • Fomentar una reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las imágenes y cómo estas representan la diversidad de la comunidad.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitular los aprendizajes de la clase y destacar la importancia del arte en la comunidad.

  • Invitar a los estudiantes a seguir explorando y valorando