Reconocimiento de las características que nos hacen diferentes y únicos

Diana Rangel
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la construcción de la identidad de los alumnos.


Sesión 1: Reconocimiento de las características que nos hacen diferentes y únicos


Objetivo: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos, favoreciendo la construcción de la identidad.


Tiempo: 45 minutos


Materiales: Papel, colores, tijeras, revistas, pegamento.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciaremos la sesión con una dinámica de presentación donde cada alumno deberá decir su nombre y una característica que le haga sentir único. Luego, se formarán parejas y cada pareja deberá compartir una característica que consideren única en la otra persona.



  2. Desarrollo (20 minutos): En grupos de cuatro, los alumnos realizarán una actividad de creación de un collage sobre las características que los hacen diferentes y únicos. Para esto, se les proporcionarán revistas y otros materiales para que recorten imágenes y palabras que representen esas características. Luego, pegarán todo en un papel y lo presentarán al resto del grupo.



  3. Cierre (15 minutos): En plenaria, cada grupo presentará su collage y explicará las características que identificaron en cada uno de sus integrantes. Se dará espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás alumnos.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante durante la dinámica de presentación y durante la creación del collage. Se evaluará la participación, la identificación de características únicas y la colaboración en grupo.


Instrumento de evaluación formativa 2: Rúbrica de evaluación del collage. Se evaluará la creatividad en la selección de imágenes y palabras, la coherenci