Comprensión y producción de textos informativos - Reconocer el tema central de los textos leídos.

Aldana Pereira

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el tema central de los textos leídos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Desarrollo de la planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos - Reconocer el tema central de los textos leídos.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer el tema central de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción:

Iniciar la sesión señalando el objetivo de aprendizaje y explicando la importancia de comprender el tema central de los textos leídos.

Indicar que durante esta clase trabajarán en un proyecto sobre los antecedentes de la revolución de Mayo en Argentina, para ampliar sus conocimientos sobre un tema de interés colectivo e individual.

Desarrollo:

Pedir a los alumnos que formen grupos pequeños y les entregarán un texto informativo breve sobre los antecedentes de la revolución de Mayo en Argentina.

Cada grupo deberá leer el texto y destacar las palabras o frases que les llamen la atención, relacionados con el tema central.

Luego, cada grupo compartirá con el resto de la clase las palabras o frases destacadas y se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón para identificar posibles temas centrales del texto.

Leer en voz alta el texto informativo completo sobre los antecedentes de la revolución de Mayo en Argentina.

Después de la lectura, realizar una breve discusión en clase para identificar el tema central del texto.

Guiar a los alumnos a través de preguntas como: ¿De qué trata principalmente el texto? ¿Cuál es la información más relevante? ¿Qué aspectos se tratan con más detalle?