El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

desarrollo sostenible.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes expresen qué saben sobre el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Presentar el problema de la quema de basura al aire libre en la comunidad de la Ciénega y su relación con el tema a tratar.

Desarrollo:

• Realizar una lectura guiada sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y su importancia en los ecosistemas.


• Realizar una discusión en grupo sobre las prácticas de consumo que alteran estos ciclos y su relación con el calentamiento global.

Cierre:

• Realizar una reflexión individual sobre los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


• Plantear preguntas para que los estudiantes investiguen en casa sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los estudiantes sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos.


• Presentar ejemplos concretos de estas prácticas y sus impactos.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes simulen la alteración de los ciclos biogeoquímicos a través de una dinámica de juego de roles.


• Realizar una discusión en grupo sobre los efectos de la alteración de estos ciclos en el calentamiento global.

Cierre:

• Realizar una reflexión individual sobre la importancia de modificar las prácticas de consumo para mitigar el calentamiento global.


• Plantear preguntas para que los estudiantes investiguen en casa sobre las consecuencias del calentamiento global en la salud de las personas.

Sesi