Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

profra maribel [email protected]
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Los movimientos migratorios constantes afectan la permanencia y el cumplimiento de las actividades académicas de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y definición del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

  • Conversación sobre la importancia de conocer y representar el territorio en el que vivimos.

  • Presentación de la problemática: Los movimientos migratorios constantes afectan la permanencia y el cumplimiento de las actividades académicas de los alumnos.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las posibles consecuencias de los movimientos migratorios en el aprendizaje.

  • Puesta en común de las ideas discutidas.


Sesión 2: Lectura y análisis de textos sobre las representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Lectura de textos informativos sobre las representaciones cartográficas.

  • Análisis y discusión de la información leída en grupos pequeños.

  • Elaboración de mapas conceptuales con la información más relevante.

  • Puesta en común y revisión de los mapas conceptuales.


Sesión 3: Identificación y análisis de la localidad y/o comunidad (45 minutos)



  • Realización de una salida de campo a la localidad y/o comunidad.

  • Observación y recopilación de información sobre los puntos de referencia y características de la zona.

  • Regreso al aula y organización de la información recopilada.

  • Elaboración de una l