La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Esmeralda Tlatelpa
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de pensamiento crítico.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios".

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes de situaciones problemáticas en la comunidad y preguntas guía para reflexionar sobre ellas.


Desarrollo:



  • Exposición teórica de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos plantean situaciones problemáticas que identifiquen en su comunidad.

  • Selección de una situación problemática para trabajar en el proyecto comunitario.


Cierre:



  • Establecimiento de grupos de trabajo y asignación de roles.

  • Asignación de tareas para investigar sobre la situación problemática seleccionada.

  • Tarea: Investigar y recopilar información sobre la situación problemática.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Presentación de la metodología de proyecto comunitario y sus diferentes etapas.


Desarrollo:



  • Actividad de lluvia de ideas para identificar posibles soluciones creativas a la situación problemática.

  • Selección de la forma creativa para resolver la situación problemática (por ejemplo, cuento, obra de teatro, campaña de concientización, etc.).


Cierre:



  • Establecimiento de objetivos específicos para la realización del proyecto.

  • Asignación de tareas para cada miembro del grupo.

  • Tarea: Elaborar un borrador de la forma creativa seleccionada.


Sesión 3:
Inicio:



  • Revision del borrador elaborado en la sesión anterior.

  • Retroalimentación y sugerencias para mejorar la propuesta creativa.


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