Introducción al tema y reconocimiento del problema

Plan de clase

género y promover la equidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema (15 minutos)

• Presentar el tema de los movimientos sociales en México del siglo XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


• Explicar a los alumnos el objetivo de la clase: Representar en mapas los lugares estratégicos y emblemáticos de la lucha por la Revolución Mexicana, y las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.


• Plantear el problema: Los alumnos conocen solo los hombres importantes en la revolución, pero no a las mujeres destacadas ya que casi no se habla de ellas.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los nombres de hombres importantes en la revolución (por ejemplo, Emiliano Zapata, Francisco Villa, etc.).


• Preguntar a los alumnos si conocen nombres de mujeres destacadas en la revolución y promover una reflexión sobre la importancia de visibilizar la participación de las mujeres en estos movimientos.

Sesión 2: Investigación y recopilación de información (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo tarjetas con nombres de mujeres destacadas en la revolución y tarjetas con nombres de hombres destacados en la revolución.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre las mujeres y hombres asignados, recopilando información sobre su participación en la revolución, los lugares donde estuvieron y las rutas que siguieron.


• Proporcionar materiales de consulta como libros, enciclopedias y acceso a internet para la investigación.

Sesión 3: Representación en mapas (15 minutos)

• Solicitar a los grupos que elaboren un mapa en el que representen los lugares est