Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Nayani Espinoza
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover el cuidado y preservación del medio ambiente.


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos): Iniciar la clase con una conversación sobre el entorno sociocultural de los niños, preguntando qué seres vivos y no vivos conocen en su vecindario, en su casa o en la escuela.

  2. Presentación del problema (15 minutos): Mostrar a los niños imágenes de diferentes seres vivos y no vivos, y plantear el problema de cómo cuidar y preservar estos seres en su entorno sociocultural.

  3. Investigación (15 minutos): Dividir a los niños en grupos pequeños y asignarles diferentes seres vivos o no vivos para investigar. Proporcionarles materiales como libros, revistas, internet y láminas para que obtengan información sobre las características, cuidados y formas de preservación de cada ser asignado.

  4. Conclusiones y sugerencias (5 minutos): Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase y sugerir formas de cuidar y preservar los seres investigados.


Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Sugerir formas de cuidar y preservar los seres vivos y no vivos en su entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos): Recordar lo trabajado en la sesión anterior y repasar las conclusiones y sugerencias de los diferentes grupos.

  2. Elaboración de propuestas (20 minutos): Pedir a los niños que trabajen en parejas y elaboren propuestas concretas para cuidar y preservar los seres vivos y no vivos en su entorno sociocultural. Pueden hacer dibujos, maquetas, carteles u otros recursos visuales para representar sus prop