La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Liliana García
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, fomentando el desarrollo de habilidades como la investigación, el análisis crítico y la comunicación oral y escrita.


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Los alumnos desconocen la gran biodiversidad que existe en su país México y más en su estado de Michoacán.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo. Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar la biodiversidad en su entorno.

  • Presentación del problema interdisciplinario: Los alumnos desconocen la gran biodiversidad que existe en su país México y más en su estado de Michoacán. Indicar que durante la clase trabajarán en la búsqueda de información y en la propuesta de acciones para su cuidado.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y por qué creen que es importante.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los alumnos en equipos de trabajo.

  • Investigación: Los alumnos buscarán información sobre la biodiversidad en México y en el estado de Michoacán, utilizando fuentes directas (observación directa en el entorno), fuentes orales (entrevistas a personas que tengan conocimiento sobre el tema), fuentes escritas (libros, revistas,