Introducción al debate y selección del tema a discutir

Maryuri Sanchez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción al debate y selección del tema a discutir
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender qué es un debate y seleccionar un tema de interés común para discutir en clase.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El maestro iniciará la clase presentando el concepto de debate y su importancia en la participación ciudadana.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, discutirán sobre diferentes temas de interés común y seleccionarán uno para debatir en clase. Cada grupo deberá fundamentar su elección.

  3. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá el tema que seleccionaron y argumentarán por qué consideran que es importante debatirlo.

  4. Cierre (5 minutos): Se elegirá el tema a discutir y se explicará que en la siguiente sesión se buscará información y se prepararán los argumentos para el debate.


Sesión 2:
Tema: Investigación y preparación de argumentos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de buscar información relevante sobre el tema seleccionado y preparar argumentos fundamentados para el debate.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se recordará el tema seleccionado y se les recordará la importancia de preparar argumentos fundamentados.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, en parejas, buscarán información sobre el tema seleccionado en libros, revistas, internet, etc. Deberán identificar citas textuales y referencias bibliográficas que respalden la información encontrada.

  3. Puesta en común y organización de argumentos (10 minutos): Cada pareja compartirá la información encontrada y seleccionarán los argumentos más sólidos y pertinentes para e