Fomentando la empatía y la aceptación de la diversidad

Jimena Medina
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando sus aspectos físicos, emocionales, cognitivos y sociales.


Sesión 1: Fomentando la empatía y la aceptación de la diversidad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y respetar las diferencias individuales de sus compañeros, fomentando el compañerismo y la convivencia positiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre lo que significa ser diferentes y cómo nos sentimos cuando alguien nos trata de manera injusta o poco amigable.

  2. Desarrollo (25 minutos): Leer un cuento o presentar una historia que promueva la aceptación de la diversidad y la importancia de la amistad. Luego, realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen situaciones en las que se deben aceptar las diferencias y promover el compañerismo.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre las enseñanzas del cuento o historia, destacando la importancia de respetar las diferencias y ser amigos entre compañeros.


Sesión 2: Trabajando en equipo para resolver problemas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de trabajar en equipo para resolver problemas y establecer acuerdos de convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos se dividan en grupos mixtos y realicen una actividad cooperativa, como armar un rompecabezas o construir una torre con bloques.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar un problema ficticio relacionado con la convivencia en el aula, por ejemplo, un desorden en el área de juegos. Los alumnos, en grupos, deberán proponer soluciones y establecer acuerdos para evitar q