Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

desarrollo de competencias y promoción del pensamiento crítico.

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas previas de los alumnos acerca de las mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear el problema: Desconocimiento de diferencia de los conceptos mezcla, compuesto y elemento.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lectura guiada sobre los conceptos de mezcla, compuesto y elemento, analizando las características de cada uno.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos puedan observar la formación de mezclas, compuestos y elementos en diferentes estados de agregación.


• Fomentar el trabajo en equipos y la discusión entre los alumnos para que construyan sus propios modelos corpusculares.

Fase de cierre:

• Realizar un debate grupal donde los alumnos expongan sus modelos corpusculares y justifiquen sus ideas.


• Reflexionar sobre las diferencias entre las mezclas, compuestos y elementos.


• Asignar tarea: Investigar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisar la tarea asignada y discutir los ejemplos encontrados por los alumnos.


• Repasar los conceptos de mezcla, compuesto y elemento.

Fase d