Exploración y reconocimiento de números en el entorno

Mabel
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, teniendo en cuenta la dimensión afectiva, cognitiva y motora de los alumnos.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de números en el entorno


Objetivo: Los alumnos identificarán los números en su entorno y los utilizarán en juegos y situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: presentar a los alumnos diferentes objetos que contengan números (libros, juguetes, tarjetas, etc.) y preguntarles si saben qué representan esos símbolos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Observación de objetos con números: en grupos pequeños, los alumnos explorarán diferentes objetos con números y los analizarán, identificando los números que encuentren.

    • Registro de los números encontrados: cada grupo presentará los números que encontraron y los registrarán en una hoja grande en el aula.

    • Juego de adivinanzas numéricas: el docente presentará una serie de adivinanzas relacionadas con números y los alumnos deberán adivinar de qué número se trata.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión y registro: los alumnos compartirán sus experiencias y aprendizajes de la sesión, y realizarán un dibujo o escribirán en su cuaderno sobre los números que encontraron en su entorno.




Sesión 2: Trabajo con números en diversos contextos socioculturales


Objetivo: Los alumnos utilizarán los números en juegos y situaciones cotidianas de diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: los alumnos recordarán los números que encontraron en el entorno y lo que aprendieron sobre ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Juego de roles: se organizarán diferentes espacios temáticos en el aula (super