El pasado y el presente en la narración de sucesos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1: El pasado y el presente en la narración de sucesos
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje:
El alumno reflexionará sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Competencias a desarrollar:

1. Comunicación oral y escrita.


2. Pensamiento crítico.


3. Trabajo colaborativo.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema natalicio de Simón Rodríguez y su importancia en la historia de nuestro país.
   
   
   • Realización de una breve lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la historia y cómo esta nos ayuda a entender el presente.
   
   
   • Lectura de un fragmento de la biografía de Simón Rodríguez y análisis de su contenido.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación de los conceptos de presente, pretérito y copretérito, y su relación con la narración de sucesos.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos para identificar los tiempos verbales en diferentes oraciones.
   
   
   • Elaboración de una lista de sucesos históricos relacionados con Simón Rodríguez y su época.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realización de una actividad de reflexión en grupo sobre cómo los sucesos del pasado influyen en el presente.
   
   
   • Compartir las conclusiones del grupo y destacar la importancia de conocer la historia para comprender el mundo en el que vivimos.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

   
   
   
   
   • Identificación correcta de los tiempos verbales en los ejercicios prácticos.
   
   
   • Participación activa en la actividad de reflexión en grupo.
   
   
   
   



2. Rúbrica de trabajo en equipo:

   
   
   
   
   • Colaboración y respeto hacia los demás miembros del grupo.
   
   
   • Contribu