El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

competencias y desarrollo de habilidades cognitivas, como el pensamiento crítico y la capacidad de análisis.

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Competencias a desarrollar: Pensamiento crítico, capacidad de análisis y trabajo en equipo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes relacionadas con el calentamiento global y los efectos en el medio ambiente.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y cómo afectan al calentamiento global?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Formación de equipos de trabajo (4-5 estudiantes por equipo).


• Investigación guiada: Cada equipo investigará sobre un ciclo biogeoquímico específico (carbono o nitrógeno) y las prácticas de consumo que lo alteran.


• Recursos a utilizar: Internet, libros de texto y materiales de referencia proporcionados por el profesor.


• Planteamiento de preguntas orientadoras para la investigación: ¿Cómo se produce y se mueve el carbono/nitrógeno en los ecosistemas? ¿Qué prácticas de consumo están alterando estos ciclos? ¿Cómo se relacionan estas alteraciones con el calentamiento global? ¿Cuáles son l