Estudio de los números

Diana Laura Moreno
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades cognitivas, así como un enfoque inclusivo.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir la sucesión numérica hasta 1000 y practicar la expresión oral de la misma.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación con preguntas sobre números y secuencias numéricas.

  • Presentación del problema a los alumnos: "Hemos notado que algunos de ustedes trabajan muy lento en matemáticas. ¿Cómo podemos mejorar esto?".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Conversación y reflexión en grupo sobre la importancia de la velocidad y precisión al trabajar con números.

  • Introducción de la sucesión numérica hasta 1000 utilizando material concreto como tarjetas o fichas.

  • Práctica guiada de la expresión oral de la sucesión numérica en español y en lengua materna de cada alumno, de manera ascendente y descendente.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las dificultades encontradas al expresar la sucesión numérica en ambos idiomas.

  • Reflexión sobre la importancia de practicar regularmente para mejorar la velocidad y precisión en matemáticas.

  • Tarea: Practicar en casa expresión oral de la sucesión numérica hasta 1000.


Sesión 2:


Objetivo: Reforzar la práctica de la sucesión numérica hasta 1000 y trabajar en la velocidad y precisión.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sucesión numérica hasta 1000 utilizando diferentes recursos como pizarrón, tarjetas, etc.

  • Recordatorio del problema planteado y cómo podemos mejorarlo.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Juego de velocidad: se formarán parejas de alumnos y se les dará un número aleatorio. Deberán expresar la sucesión numérica desde ese número lo más rápido posible.

  • Práctica individual y en parejas de la