Exposición sobre temas diversos

Eliza Galaviz
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los estudiantes.


Tema: Exposición sobre temas diversos


Nivel: Primaria 4º


Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Falta de seguridad al expresarse por las diversas burlas que hay entre los niños.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Exposición sobre temas diversos.

  • Conversación sobre la importancia de expresarse y compartir conocimientos.

  • Discusión sobre la problemática de las burlas y cómo podemos trabajar juntos para crear un ambiente seguro y respetuoso.

  • Actividad: Juego de roles donde los estudiantes practican el papel de presentador y audiencia.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Explicación sobre la planificación de una exposición.

  • Actividad: Los estudiantes eligen un tema de interés y comienzan a planear su exposición, incluyendo los materiales de apoyo necesarios.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos para enriquecer el vocabulario en la exposición.

  • Actividad: Los estudiantes buscan sinónimos y antónimos relacionados con su tema y los incorporan en su exposición.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Exploración de elementos paralingüísticos y su importancia en una exposición.

  • Actividad: Los estudiantes practican diferentes formas de expresión oral, c