Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Karla De
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover el cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de imágenes y preguntas: ¿Qué sabemos sobre el día y la noche? ¿Qué actividades realizamos durante el día y la noche?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los conocimientos previos.

  • Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de la sucesión del día y la noche para la organización de nuestras actividades diarias.

  • Realizar una actividad práctica: Observar y describir el cambio en la posición del Sol en diferentes momentos del día.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y el trabajo en equipo.


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de actividades relacionadas con el tema, como por ejemplo: observar la posición de la Luna en diferentes momentos del día, medir la temperatura del Sol y compararla con la del aire, registrar la forma de la Luna en distintos momentos del mes, entre otros.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una actividad para que la realicen de manera autónoma, fomentando la indagación y la experimentación.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para llevar a cabo las actividades.

  • Supervisar y apoyar el desarrollo de las investigaciones.


Sesión 3: Análisis de los resultados y conclusiones (45 minutos)



  • Organizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Promover la reflexión y el análisis de los datos recopilados.

  • Guiar a los alumnos para que formulen conclusiones sobre la sucesión del día y