Introducción al tema y exploración del contexto

Alejandra Lopez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del contexto (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la producción y envío de cartas personales y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de expresar sentimientos, ideas y experiencias por medio de este tipo de texto.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben lo que es una carta personal y para qué se utiliza. Explicar brevemente qué es y cómo se emplea este tipo de texto.

  2. Motivación: Proyectar imágenes de cartas personalizadas y leer en voz alta fragmentos de cartas famosas. Preguntar a los alumnos cómo les hace sentir recibir una carta y si alguna vez han escrito una.

  3. Exploración del contexto: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles un sobre con varias cartas en su interior. Cada grupo deberá leer una carta y discutir sobre: ¿Qué sentimientos y/o ideas se expresan en la carta? ¿A quién va dirigida? ¿Cuál es el propósito de la carta?

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá con el resto de la clase las conclusiones de su análisis.


Sesión 2: Producción de cartas personales (45 minutos)


Objetivo: Promover la producción de cartas personales por parte de los alumnos, aplicando los adverbios de tiempo y lugar y adaptándolas al destinatario.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar los adverbios de tiempo y lugar aprendidos en sesiones anteriores.

  2. Presentación de modelos: Mostrar a los alumnos una carta personal escrita previamente, destacando los elementos que la componen (saludo, cuerpo de la carta, despedida). Seleccionar un modelo que se ajuste al nivel de los alumnos y al contexto de su