Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Comprender y usar vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los movimientos migratorios constantes y su afectación en la permanencia y cumplimiento de las actividades académicas de los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción al uso de croquis y mapas.

• Presentar el tema a los alumnos mediante una breve conversación sobre la importancia de poder localizar lugares en un mapa.


• Mostrar ejemplos de diferentes mapas y croquis, destacando sus características.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un croquis de su salón de clases, indicando los lugares más importantes.

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Vocabulario para dar indicaciones.

• Repasar el vocabulario relacionado con las direcciones y ubicaciones en un mapa.


• Realizar una actividad en parejas en la que los alumnos practiquen dando indicaciones para llegar a diferentes lugares dentro del salón de clases.


• Comentar en grupo las dificultades encontradas y buscar soluciones en conjunto.

Sesión 3 (45 minutos)

Tema: Uso de croquis para describir trayectos.

• Presentar a los alumnos un croquis de un recorrido simple, como ir de la entrada de la escuela al salón de clases.


• Pedir a los alumnos que describan el trayecto utilizando el vocabulario aprendido anteriormente.


• Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen su propio croquis de un trayecto familiar, como ir de su casa a la tienda.

Sesión 4 (45 minutos)

Tema: Localización de lugar