"Descubriendo el álgebra a través del análisis de áreas"

Plan de clase

educación inclusiva.

Título de la clase: "Descubriendo el álgebra a través del análisis de áreas"

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque de educación inclusiva: Atender a los alumnos que presentan gran problemática socioemocional, provenientes de familias disfuncionales.

Sesión 1:

Fase de inicio (15 minutos):

• Realizar una breve introducción sobre el álgebra y su importancia en las matemáticas.


• Presentar ejemplos de situaciones reales donde se utilice el álgebra.


• Motivar a los alumnos para que compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Fase de desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles tarjetas con diferentes áreas y sus medidas.


• Pedir a los grupos que encuentren una relación entre las áreas y las medidas.


• Proporcionar materiales para que los alumnos construyan diferentes figuras utilizando las tarjetas.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que exponga sus conclusiones sobre la relación entre las áreas y las medidas.


• Realizar una síntesis de lo aprendido y resaltar la importancia de representar algebraicamente las áreas.

Sesión 2:

Fase de inicio (15 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos el concepto de expresión cuadrática y su relación con las áreas.

Fase de desarrollo (25 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes figuras con áreas conocidas.


• Pedir a los grupos que representen algebraicamente cada área utilizando la variable "x".


• Motivar a los alumnos a encontrar patron