Explorando las emociones

MIRIAM ARTEAGA
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora su entorno con seguridad mediante el juego, confiando en sus figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Explorando las emociones


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos explorarán y aprenderán a identificar sus emociones, fortaleciendo así su sostenimiento afectivo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente cálido y seguro.

    • Presentación del tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos.

    • Motivación: Relatar una historia en la que se resalten las emociones y la importancia de tener figuras de referencia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de las emociones



      • Distribuir tarjetas con diferentes emociones a los estudiantes.

      • Pedirles que, de forma individual, representen la emoción que les haya tocado utilizando sus rostros y gestos.

      • Luego, en grupos pequeños, deben adivinar las emociones representadas por sus compañeros.

      • Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar y entender las emociones propias y de los demás.



    • Actividad 2: Dramatización de situaciones



      • En parejas, los estudiantes representarán situaciones en las que no consiguen lo que desean y expresan sus emociones.

      • Después de cada representación, se abrirá un espacio de diálogo para que los estudiantes compartan cómo se sienten y cómo pueden manejar esas emociones.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido y reflexión sobre la importancia del sostenimiento afectivo en el desarrollo de las infancias.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Los estudiantes deben dibujar una situación en la q