Conociendo y describiendo objetos cercanos

alexandra marin
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Conociendo y describiendo objetos cercanos


Tiempo: 45 minutos


Competencia: Comunicación y expresión oral y escrita


Objetivo: Describir de forma oral y escrita objetos de su entorno cercano utilizando vocabulario adecuado y estructuras gramaticales básicas.


Recursos: Imágenes de diferentes objetos, papel y lápices para cada alumno.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Descripción de objetos.

    • Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante conocer y describir los objetos que nos rodean?

    • Conversación en grupo sobre la importancia de conocer el entorno y cómo nos ayuda en nuestro día a día.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes objetos a los alumnos.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente cada imagen y la describan oralmente, señalando características como forma, tamaño, color, etc.

    • Anotar en el pizarrón las características mencionadas por los alumnos.

    • Realizar preguntas para ampliar la descripción de los objetos, por ejemplo: ¿Para qué se utiliza este objeto? ¿Dónde se puede encontrar? ¿Cómo es su textura?

    • Solicitar a los alumnos que elijan un objeto y lo dibujen en su cuaderno.

    • Pedir a los alumnos que escriban una breve descripción del objeto dibujado, utilizando las características mencionadas anteriormente.

    • Leer en voz alta algunas descripciones y comentar su adecuación y claridad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Responder a la pregunta inicial sobre la importancia de conocer nuestro entorno.

    • Asignar una tarea para la