Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

LuCiel Han
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la convivencia.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia de interactuar con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida.
    b. Actividad motivacional: Mostrar imágenes de diferentes personas de distintos contextos (niños, adultos, personas con discapacidades, personas que hablan diferentes idiomas, etc.) y preguntar a los alumnos qué pueden observar en común y qué diferencias pueden identificar. Promover la reflexión sobre la diversidad y la importancia de la interacción con personas diferentes.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la sesión y la importancia de interactuar con personas de diversos contextos.
    b. Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los alumnos interactúan con personas diferentes, tanto dentro como fuera del aula. Registrar las respuestas en una cartulina o pizarra.
    c. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes contextos (ejemplo: un niño en silla de ruedas, un niño que no habla el mismo idioma, etc.). Cada pareja deberá representar una situación de interacción positiva en ese contexto.
    d. Reflexión final: Promover una reflexión grupal sobre las situaciones de interacción representadas y la importancia de establecer acuerdos para una convivencia positiva y respetuosa.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Recapitulación de los aprendizajes clave de la sesión.
    b. Tarea para la próxima sesi