Introducción al concepto de fracciones

Isela Mendez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones (15 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y creación de un ambiente propicio para el aprendizaje.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos (por ejemplo, una pizza, una barra de chocolate, una galleta) y preguntarles cómo podríamos dividirlos en partes iguales.

  • Desarrollo: A partir de las respuestas de los alumnos, introducir el concepto de fracciones y explicar que las fracciones representan partes de un todo.

  • Cierre: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dividan diferentes objetos en partes iguales y representen las fracciones correspondientes.


Sesión 2: Exploración de fracciones usando material concreto (15 minutos)



  • Inicio: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y motivar a los alumnos para explorar las fracciones usando material concreto.

  • Desarrollo: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (por ejemplo, bloques de construcción, fichas) y pedirles que los dividan en partes iguales, representando las fracciones correspondientes.

  • Cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus resultados y reflexionen sobre cómo representaron las fracciones utilizando material concreto.


Sesión 3: Aplicación de fracciones en situaciones cotidianas (15 minutos)



  • Inicio: Retomar lo aprendido en las sesiones anteriores y plantear a los alumnos situaciones cotidianas en las que se utilizan fracciones.

  • Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes situaciones como repartir una pizza entre amigos, medir ingredientes para una receta, repartir jugo en vasos, etc. Pedirles que representen las fracciones correspondientes utilizando