La diversidad familiar

Patylú Hernández
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando sus aspectos emocionales, cognitivos, sociales y éticos.


Sesión 1: La diversidad familiar
Objetivo: Conocer y valorar la diversidad de las familias de los alumnos, reconociendo que cada familia es única y especial.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una familia y cómo pueden ser diferentes. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes tipos de familias a través de imágenes y relatos cortos. Por ejemplo, familias con padres y madres, familias con un solo padre o madre, familias adoptivas, familias con abuelos como cuidadores, entre otros. Fomentar la reflexión y el diálogo sobre la diversidad de formas de familia y cómo todas son igualmente válidas y respetables.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de collage donde los alumnos dibujen y recorten imágenes que representen a su propia familia. Luego, compartir y comentar los collages en un círculo de confianza.


Sesión 2: La diversidad cultural y lingüística
Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad cultural y lingüística presentes en el aula, promoviendo el respeto y la empatía hacia las diferentes formas de ser y de comunicarse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes objetos, comidas, rituales y prácticas propias de diferentes culturas. Invitar a los alumnos a compartir si conocen algo similar o diferente en su propia cultura.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos se dividen en grupos y representan diferentes escenas de convivencia en las que se e