Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Nel Alizote
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades técnicas y prácticas, así como de reflexión y análisis crítico.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Mostrar ejemplos de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y preguntar a los estudiantes para qué podrían utilizarse.


Desarrollo:



  • Explicar la diferencia entre herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar y clasificar diferentes objetos como herramientas, máquinas o instrumentos.

  • Realizar una dinámica de grupos en la que los estudiantes tengan que crear una lista de posibles problemas que podrían solucionarse utilizando herramientas, máquinas e instrumentos.


Cierre:



  • Pedir a los estudiantes que compartan sus listas de problemas y posibles soluciones.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de nuestras necesidades y la solución de problemas.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los alumnos deberán investigar sobre una herramienta, máquina o instrumento específico y su función.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las investigaciones realizadas.

  • Mostrar ejemplos de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y pedir a los estudiantes que identifiquen su función.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema o necesidad específica para solucionar utilizando una herramienta, máquina o instrumento determinado.

  • Los